教育整顿五类案件是哪五类
教育整顿五类案件包括：违规收费、虚假宣传、招生违规、教育质量问题、教职工违(wéi)纪(jì)。
公(gōng)安(ān)机关错案追究制度
公(gōng)安(ān)机关错案追究制度是指对公(gōng)安(ān)机关在办案过程中出现的错误、过失或违法行为进行追究和惩处的制度。主要包括对责任人员进行问责、赔偿被害人、恢复被害人名誉等方面。该制度的建立旨在保障公(gōng)民(mín)的合法权益，促进公(gōng)安(ān)机关依法行政。
八类刑事案件
1. 杀(shā)人(rén)案件
2. 抢(qiǎng)劫(jié)案件
3. 盗(dào)窃(qiè)案件
4. 毒(dú)品(pǐn)案件
5. 贩卖人口案件
6. 强(qiáng)奸(jiān)案件
7. 贪(tān)污(wū)受贿案件
8. 侵犯知识产权案件
公(gōng)安(ān)办理治安案件程序规定
根据《中(zhōng)华(huá)人(rén)民(mín)共(gòng)和(hé)国(guó)治安管理处罚法》和《中(zhōng)华(huá)人(rén)民(mín)共(gòng)和(hé)国(guó)刑事诉讼法》的规定，公(gōng)安(ān)机关处理治安案件的程序如下：
1. 接警并立案：公(gōng)安(ān)机关接到报案后，应当及时出警处理，对涉嫌违法行为进行立案登记。
2. 调查取证：公(gōng)安(ān)机关应当对案件进行调查取证，收集证据，查明案情，确定犯罪嫌疑人的身份等相关情况。
3. 初步审查：公(gōng)安(ān)机关应当对收集到的证据进行初步审查，判断是否构成违法行为，是否需要立案侦查。
4. 立案侦查：对于需要立案侦查的案件，公(gōng)安(ān)机关应当制定侦查方案，依法进行侦查活动，查明犯罪事实和证据。
5. 提请批准逮捕：对于需要逮捕的犯罪嫌疑人，公(gōng)安(ān)机关应当经过审查后，向人(rén)民(mín)检察院提请批准逮捕。
6. 提请起(qǐ)诉(sù)：对于证据充分的犯罪案件，公(gōng)安(ān)机关应当向人(rén)民(mín)检察院提请起(qǐ)诉(sù)。
7. 审判：经过起(qǐ)诉(sù)，案件进入审判程序，由人(rén)民(mín)法(fǎ)院(yuàn)依法进行审判。
8. 执行判决：判决生效后，公(gōng)安(ān)机关应当依法执行判决。
以上是公(gōng)安(ān)机关处理治安案件的一般程序，具体的程序和流程还需要根据案件的性质、情况和相关法律法规进行调整和适用。
治安类刑事案件种类
治安类刑事案件种类包括但不限于：盗(dào)窃(qiè)、抢(qiǎng)劫(jié)、敲诈勒索、诈骗、聚众斗殴、寻衅滋事、故意伤害、强制猥(wěi)亵(xiè)、卖(mài)淫(yín)嫖(piáo)娼(chāng)等。
破坏监管秩序罪的立案标准
破坏监管秩序罪的立案标准包括以下几个方面：
1.行为要素：犯罪嫌疑人必须实施了破坏监管秩序的行为，如阻碍执法人员履行职务、破坏执法设施等。
2.主观要素：犯罪嫌疑人必须具有故意或者过失的主观故意，即知道或应当知道自己的行为会破坏监管秩序。
3.社会危害程度：破坏监管秩序罪是一种危害社会治安和公共安全的犯罪行为，因此，社会危害程度越大，越容易立案。
4.证据充分性：破坏监管秩序罪是一种具有客观实体的犯罪行为，因此，需要有充分的证据来证明犯罪嫌疑人的行为构成破坏监管秩序罪。
教育整顿谈心谈话内容记录
教育整顿谈心谈话的内容记录应该包括以下几个方面：
1. 谈话时间和地点：记录谈话的具体时间和地点，以便后续跟进。
2. 谈话对象：记录被谈话的对象的姓名、职务和单位等基本信息。
3. 谈话目的：记录谈话的目的，明确谈话的重点和方向，以便后续跟进。
4. 谈话内容：详细记录谈话的内容，包括谈话双方的发言和表态，以及涉及的具体问题和事项等。
5. 谈话结果和建议：根据谈话的内容和目的，记录谈话的结果和建议，包括对被谈话对象的思想观念、工作态度和行为习惯等方面的指导和建议。
6. 谈话记录人签字：记录谈话记录人的姓名和签字，以证明谈话的真实性和权(quán)威(wēi)性。
教育整顿问题清(qīng)单(dān)及整改措施
教育整顿问题清(qīng)单(dān)：
1. 教师教育能力不足，教学质量不高
2. 学校管理混乱，缺乏规范化管理
3. 学生行为不端，纪律松散
4. 学校设施设备老化，缺乏更新换代
5. 学生心理健康问题较多，缺乏关注和支持
整改措施：
1. 加强教师培训，提高教育教学能力
2. 建立规范化的学校管理体系，加强管理力度
3. 制定严格的学生行为规范，加强纪律教育
4. 加大投入，更新学校设施设备，提升教学质量
5. 建立心理健康支持体系，关注学生心理健康问题，提供必要的帮助和支持。