Q1：國小生個人發展規劃
國小生個人成長規劃
人生沒有目標，就如同船兒沒了風帆，鳥兒沒了飛翔的方向。作為教師，我們是學生人生之路上的提攜者、引路人。所以，我們有責任幫助他們靜靜地思考——我想要做什麼？我要怎麼做？帶領他們——制定人生的規劃。
每一個孩子的成長都有太多的或然性。“他們朝氣蓬勃、風華正茂，在各方面表現出積極向上的趨勢，但認識能力與水平不高，個性傾向不穩定。他們敢想、敢說、敢做、敢為，但什麼是正確的幸福觀、價值觀、人生觀、對他們而言是個謎。他們自尊心在增強，但對於別人的評價十分敏感，思維的片面性很大，容易偏激、容易搖擺。”
人一旦錯過了心性、品質養成的最佳時期，往後就很難再彌補。所以，我們應該在他們沒有判斷的依據和界定之時，從一點一滴的小事做起，給他們多一點穩定和多一點思考。我們需要為學生的修身設置路徑，幫助他們規劃人生藍圖。
俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”針對我班學生的實際，特制訂三年成長規劃如下：
四年級——環境造人。
現在的社會和教育環境使得學生認知經驗不斷積累，但實踐水平與能力欠佳，這樣就造成了學生“思與行的脫節。”所以，我將在四年級這一學期中，著力培養學生的了解現實，適應社會的能力。讓學生了解自己，了解同學，了解老師，了解學校，了解家庭，了解社會，讓他們明白如今生存的環境是一個什麼樣的環境。在了解的基礎上，教育學生如何努力，如何為改變或改善生活而努力。所以，我將學生把放在真實環境里的教育，並進行細水長流的引導。
具體采取的活動形式有：
1、網路收集
讓學生跟家長一起到網路中查找跟自己年齡特點有關的知識，學習新的教育教學理念，了解社會現狀，並把收集的資料全班交流，裝訂成冊。
2、生活收集
收集生活中你，或者你身邊的人今年來，或近階段發生的改變，以文字，圖片或手抄報的方式展示。
五年級——關注學生實際解決問題的能力。
現在的孩子往往是“知識一大套，實踐做不到。”為此，我們的課堂應該盡量延展開來，盡量和家庭活動，社會勞動相結合。努力把生活中學生力所能及的事物融進課堂。學校是教育人的地方，培育人不僅僅是知識的掌握，更重要是動手、實踐、創新的能力。利用生活小事和各項活動來讓其明確此次活動的目的和指向性，長此形成先分析、積極定向，再行動，有意而為，會有做事學習的完整和條理性。
具體采取的活動形式有：
開展手抄報比賽，書法比賽，開展“今天我是班級小主人”、“今天我當家”實踐活動，並寫活動體會，開展科學小制作（利用生活中的廢品進行小制作）競賽，評選基地生活小能手等系列活動。
六年級——引導孩子具有一定的思維和分析能力
積極思維，合理分析，我們要培養的不是人雲亦雲，“很乖很聽話”的孩子，而是敢於表達自己觀點，學會分析判斷。同時，我們也要明確，我們不能“替代學生思維”、“代替學生判斷”，當學生出現問題時，不要著急，而是靜心分析他犯錯的原因。學生某一階段該做什麼，就讓他做什麼，該犯錯時犯錯，該調皮時調皮，這樣長大了才不會犯錯，才會穩定。順應學生的認知規律，讓其自由生長、自然發揮，才是睿智的人性化的老師。
六年級正是學生青春發育期，人生觀、價值觀正在形成，如果沒有形成一定的思維分析能力，那將形成錯誤的人生觀，其後果也不堪設想。因此，教師應該正確引導學生形成正確的思維分析能力和辨別是非的能力。
具體采取的活動形式是：
開展班會“我長大了”、“我不再是個孩子”、“老師，請聽我說”、開展討論會“生活中的是與非”。
給學生一雙隱形的翅膀，讓他們在個人成長中有規劃、有夢想、有追求、有思考。童年如夢。童年也恰是做夢的年紀。我們，要帶著孩子們一起做夢
Q2：如何做個人職業發展規劃
我也有此疑問 ，自己總是總結不出來自己的方向在哪里
Q3：新學期的個人發展規劃
1.新學期競爭對手，樹立我要超越對手的信念，輔導好下層生，努力提高我們班的整體質量。
2.新學期上課目標：上課專心聽講，認真做好筆記，積極發言，力爭堂上知識堂上過關。
3.新學期學習計劃目標：早晨6：30起床，讀英語20~30分鍾，晨讀讀新概念《國中英語》。
（1）周一至周四首先完成學校的作業，周二和周四讀新概念《國中英語》。周一和周五共做2篇英語閱讀新版《國小英語100篇》。
（2）新學期的作業目標：認真完成作業，溫故知新，睡覺前將老師堂上所講的內容在腦海中放一次“電影”。
（3）新學期為人處世目標：虛心學習別人的長處與優點，不妒忌別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。
總之，新學期我一定要以“寶劍鋒來磨礪出，梅花香自苦寒來”為座右銘。
Q4：個人職業生涯發展及規劃
一個成熟的室內設計師必須要有藝術家的素養、工程師的嚴謹思想、旅行家的豐富閱歷和人生經驗、經營者的經營理念、財務專家的成本意識。有人稱，講設計即思想，設計是設計師專業知識、人生閱歷、文化藝術涵養、道德品質等諸方面的綜合體現。只有內在的修煉提高了，才能做出作品、精品、上品和神品，否則，就只是處於初級的模仿階段，流於平凡。一個人品藝德不高的設計師，他的設計品位也不會有高的境界。
一、室內設計師職業要求
職業要求指的是你在從事任何職業之前必須要熟知本職業對員工的要求是什麼?這可以說是一個標杆，知道自己前行的方向;也可以說是一個職業規則，只有懂得游戲規則的人才不至於上場便被淘汰出局。
室內設計師師一個很需要創新意識、美術功底、菜市場意識等多方面能力的人，掌握設計行業的職業要求是進行本行業職業規劃的前提和基礎。
室內設計師成功的設計師應具備以下幾點：
a、強烈敏銳的感受能力
b、發明創造的能力
c、對作品的美學鑒定能力
d、對設計構想的表達能力
e、具備全面的專業智能
1、現代室內設計師必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識;必須是具有創新精神知識淵博、敏感並能解決問題的人，應考慮社會反映、社會效果，力求設計作品對社會有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應概括當代的時代特征，反映了真正的審美情趣和審美理想。起碼你應當明白，優秀的設計師有他們“自己”的手法、清晰的形象、合乎邏輯的觀點。
2、設計師一定要自信，堅信自己的個人信仰、經驗、眼光、品味。不盲從、不孤芳自賞、不驕、不浮。以嚴謹的治學態度面對，不為個性而個性，不為設計而設計。作為一名設計師，必須有獨特的素質和高超的設計技能，即無論多麼復雜的設計課題，都能透過認真總結經驗，用心思考，反復推敲，汲取消化同類型的優秀設計精華，實作新的創造。
3、設計的提高必修在不斷的學習和實踐中進行，設計師的廣泛涉獵和專注是相互矛盾又統一的，前者是靈感和表現方式的源泉，後者是工作的態度。好的設計並不只是圖形的創作，他是中和了許多智力勞動的結果，涉獵不同的領域，擔當不同的角色，可以讓我們保持開闊的視野，可以讓我們的設計帶有更多的信息。在設計中最關鍵的是意念，好的意念需要學養和時間去孵化。設計還需要開闊的視野，使信息有廣闊的來源，觸類旁通是學習平面設計的重要特點之一，藝術之間本質上是共通的，文化與智慧的不斷補給是成為設計界長青樹的法寶。
4、有個性的設計可能是來自扎跟於本民族悠久的文化傳統和富有民族文化本色的設計思想，民族性和獨創性及個性同樣是具有價值的，地域特點也是設計師的知識背景之一。未來的設計師不再是狹隘的民族主義者，而每個民族的標志更多的體現在民族精神層面，民族和傳統也將成為一種圖式或者設計元素，作為設計師有必要認真看待民族傳統和文化.
二、室內設計師職業規劃的幾個步驟：
學好專業知識——設計師必須知道各種設計會帶來怎樣的效果，譬如不同的造型所得的力學效果，實際實用性的影響，所涉及的人體工程學，成本和加工方法等等。這些知識決非一朝一日就可以掌握的，而且還要融會貫通、綜合運用。因此，我必須要用心去實踐。
增加自己創造能力——豐富的想象、創新能力和前瞻性是必不可少的，這是設計師與工程師的一大區別。工程設計采用計算法或類比法，工作的性質主要是改進、完善而非創新;造型設計則非常講究原創和獨創性，設計的元素是變化無窮的線條和曲面，而不是嚴謹、繁瑣的資料，“類比”出來的造型設計不可能是優秀的。在日後的工作和學習中，我要更加用心觀察生活，同時不斷培養和提高自己的創造能力。
完善美術功底——簡單而言是畫畫的水平，進一步說則是美學水平和審美觀。可以肯定全世界沒有一個設計師是不會畫畫的，“圖畫是設計師的語言”，這道理也不用多說了。雖然現今已有其它能表達設計的方法(如計算機)，但紙筆作畫仍是最簡單、直接、快速的方法。事實上雖然用計算機、模型可以將構思表達得更全面，但最重要的想象、推敲過程絕大部分都是透過簡易的紙和筆來進行的。
增強設計技能——包括油泥模型制作的手工和計算機設計軟體的應用能力等等。當然這些技能需要專業的培養訓練，沒有天生的能工巧匠，但較強的動手能力是必須的。目前我已經有很多設計經驗和作品，但這對於要成為一名成功的設計師來說，還遠遠不夠，日後，我定會更加努力完善自己這方面的能力。
注重實踐操作，強化工作技巧——即協調和溝通技巧。這里牽涉到管理的范疇，但由於設計對整個產品形象、技術和生產都具有決定性的指導作用，所以善於協調、溝通才能保證設計的效率和效果。這是對現代設計師的一項要求，同時也是我對自己的要求。
扎入基層，扎入菜市場，實地考察菜市場脈搏，增強菜市場意識——設計中必須作生產(成本)和菜市場(顧客的口味、文化背景、環境氣候等等)的考慮。脫離菜市場的設計肯定不會好賣，那設計師也不會好過。我深知這一點，並且將會在實際行動中突破這一點。
一個好的室內設計師職業規劃僅僅只是邁向成功之旅的第一步，接下來最重要的還是付諸實踐，透過不斷努力證明自己。
