Q1：青少年網癮的原因有哪些
青少年之所以容易形成網癮：
首先就是因為家人對孩子的關愛不夠，導致孩子的內心發生變化，總覺得沒有人關心自己，而從網絡上則可以發泄情緒，長時間下去就會讓青少年沉迷於網絡，形成網癮。
還有青春期影響、社會壓力、網絡監管不力、青少年個體原因。
網絡成癮青少年自我封閉，親社會行為少，對很多事情都缺乏興趣，情緒低落，缺乏追求和抱負，希望他人接納和認可，但又害怕被拒絕。常常以“退縮”、“逃避”、“自責”、“幻想”等不成熟的方式應付困難和挫折。
Q2：引起當代青少年網癮的原因
內容提要：網絡新興媒體的飛速發展，給我們的生活帶來了許多新的東西。作為當代青少年，他們利用網絡獲取了大量資源和信息，開闊了視野。但也有一些人經不住網絡的誘惑，上網成癮。其原因主要有網絡因素，青少年自身因素、家庭學校教育因素以及管理層面的因素。防治的要旨是提高防範意識，改善教育方法；加強網絡立法，抑制網絡糟粕。關鍵詞：青少年網癮成因防治網絡立法毫無疑問，網絡是20世紀人類最偉大的發明。隨着網絡這一新興媒體的飛速發展，人類社會已開始步入網絡時代，社會政治、經濟、文化及人們的生活因之受到影響，整個世界也因它的出現而發生天翻地覆的變化，網絡已成為現時代的寵兒已是一個不爭的事實。但網絡是一把雙刃劍，它在給這個世界帶來超時空的數字化光環的同時，也夾帶有污泥濁水與沉渣，有的專家將它稱之為“電子海洛因”。缺乏自控能力的青少年一旦沉溺於虛擬的網絡世界中，其求知的心智和原本善良的情感很容易被網絡虛擬世界所吞噬，有的甚至還在網絡的各種誘惑下，走上犯罪道路，有的甚至失去了生命和自由。然而，一樁樁血淚案例，一聲聲警世長鍾，對青少年“網蟲”們來説，是那樣蒼白無力。沉迷於網絡的青少年逐年增加已成為一個全世界不得不正視的問題，各國專家學者都在探討其原因，找尋治理之方法。筆者不是專家，但對這一課題也很感興趣。在拜讀了專家們的高見後，頗受啓發，遂生參與探討之意，擬藉此文以抒管見，不當或錯誤之處，敬請專家學者匡正。一、原因剖析客觀説來，青少年沉迷於網絡是多種因素作用的結果。但筆者以為，起主導作用的主要是網絡本身因素、青少年自身因素以及教育和管理層面的因素。其一、網絡本身的因素如同一枚硬幣有正反兩面一樣，網絡亦有其兩重性。網絡的出現，誠然為人類的溝通與交流做出了巨大的貢獻，給我們的生活帶來了許多從未見過的新東西。如網上購物、網上學習、網上交流等等，但與此同時，它亦有許多負面的東西。研究表明，青少年長時間沉溺於網絡，不僅對青少年的生理是一種摧殘，對心理亦有重大的負面影響。這種認識是理性的，也是客觀的。然而，對我們分析青少年沉迷於網絡的原因而言，筆者認為沒有多少實際意義。因為人的行為是個體意識的外化，而非理性的外化，通常具有理性思維的人不會淪為“網蟲”。據華中師大陶宏開教授分析，沉迷於上網的孩子通常是以下三類：其一是興趣和愛好很單一，或是沒有其它興趣和愛好的孩子，其二是學習成績較差的孩子，其三是人際關係不好的孩子，為什麼他們會沉迷於上網?這與網絡本身大有關聯。網絡是用現代高端的科技手段將各種五花八門的資訊匯聚起來的一個載體，是現實世界的虛擬，是一個沒有城門的“不夜之城”。它具有無政府主義、資源豐富、超時空、方便快捷等特點。網絡世界裏沒有地理的界線，沒有人世間的距離，能給每個上網者提供一個屬於自己的時空，在這個虛幻的時空裏，他們能找到適合自己的位置；可以在屬於自己的這個世界裏自由翱翔；可以找到了一個消磨時間的好去處；可以體會到現實生活當中不可能享受到的樂趣；可以獲得虛擬獎勵，得到自我肯定，從而宣泄學習不成功帶來的壓抑。網絡世界具有的豐富信息，齊備的功能，能滿足人們的種種好奇心以及各種各樣的需要和慾望。有人稱其是一個全球性的博物館，一個無比神奇的遊藝宮，一個發表自己見解的論壇，一個結交朋友的場所。同時，所有的網絡遊戲在編程的過程中都充分研究了心理學和催眠學，也就是説網絡遊戲玩家在不知不覺中慢慢地被洗腦，被催眠。網絡本身的這些特點，對具有好奇心，特別是有感失落於現實的青少年來説，無疑具有巨大誘惑。因而，他們一旦置身其中，便可能會越陷越深，欲罷不能，進而沉迷之。
其二、青少年自身的因素網絡本身因素只是青少年沉迷於網絡的客觀性因素之一，此因素的存在並不會直接導致青少年沉迷於網絡。原因很簡單，人是自由意識的主體，趨利避害是人的本能反應。那麼，青少年為何會沉迷於網絡呢?筆者認為，這與青少年自身因素有關。青少年時期是人生的一個特殊階段。這一時期的青少年，不僅身體發育急速進行和趨於完成，性成熟所產生的性差別明確化和性本能膨脹，而且其認知結構、情感結構和意志結構也發生了變化。表現為：第二性徵出現，自我意識和獨立性增強，對新事物敏感且容易接受，情感強烈而細膩，渴望友誼和交流，自制力相對較弱。正是由於這些特點，使他們產生了多方面的需求。然而，在現實生活中，由於受一些因素的制約，其各種需要就難以在現實中得到滿足。這種矛盾的情形，極易使青少年的心境處於壓抑狀態。人在現實處境與構想之間出現偏差的時候，總會想方設法地去尋求別的補償途徑，而網絡以它特有的方式和豐富的內容，給人們展示出了一種全新的虛擬社會環境，這無疑為青少年提供了發泄和實現自身需求的平台。網絡遊戲可以使他們找到自我、實現自我，網上聊天給了他們傾訴的空間和對象。當他們在這個神奇的虛擬世界裏第一次獲得快樂與滿足時，便會希望重複獲得。由於他們相對較弱的自制力，這種重複行為往往不能得到很好的控制，當達到失控的程度時，他們就成了“網蟲”。其三、教育方面的因素網絡本身與青少年自身因素的存在，會使青少年沉迷於網絡成為可能。但不是必然，只要學校、家庭及時正確引導，讓青少年對網絡有一個正確的認識，學會自我控制，完全可以避免形成“網癮”。遺憾的是，學校、家庭對此未有足夠的認識。先説家庭教育．中國的父母有“望子成龍，望女成風”的傳統。為此，他們總是儘可能地滿足孩子們的要求。計算機作為信息處理的重要工具，成為不可獲缺的東西。為讓孩子緊跟時代發展要求，瞭解網絡基礎知識、掌握上網的基本方法，家境較好的家庭大都主動給孩子配備了電腦，較差的則採取給孩子零錢讓其去網吧上網的方法，以滿足其需要。至於孩子上網幹什麼，則由於家長對網絡知識的缺乏，以及無暇顧及等主客觀原因，往往都沒有加以過問。事實上，家庭教育最重要的一點，就是父母要多擠出時間來陪伴孩子，多與孩子進行交流，教育他們養成良好的生活、學習習慣，引導他們樹立正確的認識方法，學會正確地對待事物，形成良好的辨別能力和自我控制能力，為青少年以後獨立自主的健康成長奠定基礎。父母對孩子的不聞不問行為，容易使他們產生錯覺，認為是默許。這樣，久而久之，孩子便迷失於網絡當中了。再來談一下學校教育。儘管現時代的教育模式已多樣化，但學校教育依然是當今教育的主流。青少年沉迷於網絡的現狀，學校教育脱離不了干係。從學校教育理念來看，上個世紀80年代，我國就提出對青少年學生進行“素質教育”。20年後的今天，素質教育顯得尤為重要。但在許多學校，存在的依然是應試教育。不負重荷的學生容易滋生厭學情緒和心理壓力，而教師由於過分注重學生的學習成績，往往對學生的心理的變化未予以足夠關注，學生在學校找不到緩解內心的孤獨地方，遂把目光轉移到虛幻的世界中去；從計算機教育現狀來看，儘管各中小學校對電腦和網絡知識都很重視，都開設了專門課程。但很少有學校對學生的網絡安全防範進行專門教授。而青少年的識別能力和控制能力相對較差，一旦瀏覽非法、色情、暴力網站後，很容易被腐蝕，繼而沉迷之。從高校網絡教育現狀來看，全國多數高校雖已建立了校園網，有的還鋪設了寬帶網，開設了電子閲覽室，為學生上網提供了便利．但由於缺乏安全預防教育，疏於引導和管理，片面追求經濟效益最大化，致使電子閲覽室完全變相，成了名副其實的聊天室、玩遊戲和看黃色片的好去處。這種變相縱容最終導致部分學生沉迷於網絡。
其四、管理層面的因素學法律的人都知道，對特定的人而言，特定環境的不作為也會造成社會危害。既然網絡本身、青少年自身、學校教育都存有“軟肋”，即網絡運行環境存有問題，那麼掌管公權力的管理者則應積極作為，加強對網吧的管理，協同抑制青少年沉迷於網絡逐年遞增的發展態勢。筆者考察網吧營運管理的現況，發覺無論是網吧的管理體制還是管理方式，都相對滯後於形勢發展需要。在管理體制上，存在着“多頭管理、難司其職”的現象，文化、公安、工商等部門“各管一段”，表面誰都在管，實際誰都管不好。這種職能部門各自為陣的管理體制，致使網吧管理漏洞百出，為違規網吧和無證經營的“黑網吧”提供了生存的空隙。在管理方式上，往往以專項治理為主，這種在一段時間內由文化、公安、工商等部門聯手對網吧進行大規模整治的辦法，在短時間內誠然能取得較好的效果，但隨着專項治理的結束，隨之而來的是網吧違規活動的普遍回潮。事實證明，對網吧的整治，單憑專項治理難以收效，而應加強日常監管。一些專家認為，最有效且最低廉的管理手段是從源頭對提供互聯網接入服務的有關電信運營商進行嚴格要求，按照國家規定，對證照不全的網吧一律不許提供接入服務，並於每天0—8時對所有網吧停止網絡接入服務。同時網絡的安全監控軟件也要在網吧裏安裝，一旦有瀏覽色情和非法網站，便自動地掐斷。筆者認為此觀點缺乏可操作性，難以推行。本人主張公權力的管理機關應對受利益的軀使，不惜違反規定，專門在學校周圍設立網吧，吸引在校生上網或者接納未成年人上網的經營者，以及為了留住上網的孩子，提供吃住，通宵經營，幫助孩子逃避學校管理和家長追查的經營者，採取特別監督和管理，掃除違規網吧和無證經營的“黑網吧”，堅決杜絕執法工作的表面化，空洞化，使不法分子無機可乘，為青少年提供優質上網的場所。二、防治對策從世界範圍來看，對如何治理青少年的網癮問題，各國都有自己的招數。美國和韓國把防治的重頭放在教育上，印度則重拳打擊提供色情網站的網吧，限制和防止未成年人接近色情資料；德國依靠運用技術手段，嚴防青少年受到不良網絡內容的侵害；日本着力加強對學生上網進行指導，提高學生的網絡免疫力。可以説是仁者見仁，智者見智。依據上文之分析，筆者認為，基於“凡上帝有一所廟宇地方，魔鬼也會有一座禮拜堂”的事實，對青少年上網成癮的防治，家庭、學校亦應對青少年上網的行為加強防範意識，改善教育方法，同時權力機關要加強網絡立法，整治網絡環境。其一、加強防範意識，改善教育方法。青少年沉迷於網絡是家庭和學校防範和教育的失敗。在現代信息社會，網絡已日益成為青少年生活中不可忽視的一部分．青少年可以利用網絡資源和信息技術開闊視野，掌握大量的需求信息，幫助瞭解更多的未知領域，促進學業發展和個性培養；但同時網絡也是一個信息的堆積場，學術信息、娛樂信息、經濟信息以及各種各樣的黃色、暴力信息往往同時並存。青少年在信息高速公路上風馳電掣之際，倘若不以甄別、選擇的態度對待滾滾而來的信息快餐，而一味地接受，可能對其思維方式、人格發展等造成極大的負面影響。對此，家長和學校應予以高度重視，對其上網應提出必要的約束條件。對他們實行公開上網、限時上網，並有目的培養其監控能力和良好的上網習慣。
為把網癮從源頭上杜絕，家庭和學校應把功夫花在網絡外，解決青少年學習中的壓力。鼓勵他們積極參加課外活動，解決人際交往中的困惑，鼓勵他們多與人交往，但在交往中要選擇交往對象，同時要給其創造人際交流的機會，讓他們把壓抑的情緒通過正常的人際交流宣泄出來，讓其體驗到現實人際交往的成功，從而幫助他們重建自信。同時，要根據其心理特徵，加強心理健康教育和積極開展心理諮詢工作。對已沉迷於網絡的青少年，家庭和學校應對其採取靈活的教育策略，在予以充分理解和了解的基礎上實施教育．家庭和學校應把孩子沉迷於網絡的行為後果告訴他，信任而平等地與其溝通交流。在其認識到沉溺網絡對自己造成的巨大危害後，再去談如何戒除其網癮的問題。要麼採取直入主題的方式，與其協商，共同制定戒除網癮的行動計劃；要麼採取曲線救癮的策略，先在荒地上種上莊稼，然後再清除雜草。切忌採取過激行為，不問青紅皂白地打罵，這隻會使情況變得更糟。青少年皆有逆反心理，你壓得越重，他反彈得越快。其二、加強網絡立法，抑制網絡糟粕。辨證地看，網絡的積極意義確實大於其負面的消極意義。從心理角度而言，網絡拓寬了青少年學習有關心理知識的渠道；在控制自我情緒方面，網絡為青少年情緒宣泄提供了良好的途徑與空間；在自我激勵方面，網絡有助於激發青少年的想象力、求知慾和創造性；在認知他人的情緒方面，網絡為青少年感覺別人的感受、雙向交流提供了方便快捷的渠道；在人際關係的管理方面，網絡縮短了青少年人際交往的時間和空間。但網絡是一把雙刃劍，其本身充斥有許多對青少年極具誘惑的暴力，色情等內容，使得網絡對青少年的負面作用日漸凸現。可見，網絡在為我們帶來信息開放的同時，又向人們警示：倘若置網絡糟粕的泛濫而不顧，必將造成對青少年健康構成危害；但若因噎廢食，禁止青少年上網，亦會對精華的流通構成人為地阻滯。如何才能取其精華，棄其糟粕?理論界認為有必要採取設計一種制度來規範網絡本身。但筆者以為，制度的明確和穩定，最有效的途徑是通過立法的形式加以明確規定。從這個角度來説，未成年人網絡保護立法尤為顯得緊迫而重要。我國目前理論界對之呼聲很高，但至今仍未有一部統一未成年人網絡保護法。因此，未成年人網絡保護法的立法進程，使網絡營運做到有法可依，是防治青少年沉迷於網絡的根本途徑。但要指出的是，立法誠然是約束網絡糟粕氾濫的有效方法，但它不是萬能的。當上網者與網吧經營者的利益趨於一致時，他們會聯合規避政府的監管，繞開法律的束縛。因此，對青少年沉迷於網絡的防治，還應重視社會力量的作用，管理者應積極發動社會力量共同防治。
