Q1：國小生如何學習國學經典？？
國學是中國傳統文化與學術，包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等，國小生學習起來比較有難度。建議家長先學習一下，然後再教孩子。你可以參加方太的“青竹簡國學推廣活動”，方太青竹簡國學計劃中有專門針對中國小生的國學學習活動，比較通俗易懂。
Q2：國小必讀的國學經典，國小生應該讀的國學經典有哪些
《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《幼學瓊林》等，到詩詞曲賦，再到《詩經》、《史記》、《論語》等。
Q3：國小生必背三十條國學經典
代文學經典，我常給孩子讀古文觀止里面的文章，孩子還喜歡讀莊子、列國傳、孫子兵法等等。
這些對於國小生來說可能難度較高，會抹殺孩子的興趣。但是因為之前我給孩子搭計程車古文基礎比較好，給他買的（國小生小古文200課）四冊書他已經都看完了，之後再學起這些名家名篇就容易很多。
如果是初學古代文學，可以先讀一些生動有趣的書籍，像三字經、百家姓、弟子規這些,琅琅上口,里面包含很多學問的,也很有趣。
還是推薦系統的看下一套書。（國小生小古文200課）就可以讀，涵蓋所有經典的古文、詩詞，還有有趣的插圖，孩子學起來並不難~先培養孩子對古文的興趣吧。
Q4：國小生應該讀的國學經典有哪些？
推10本左右適合課余時間讀的吧
1《文言淺說》瞿蛻園 周紫宜
2《語文閒談》周有光
以上兩本都是篇幅小，內容有趣的書。
《文言淺說》是一本文言知識的入門讀物，介紹了文言的發展，文言的特點，包括助詞的用法，文言應用范例什麼的。
《語文閒談》是趣味性的“閒書”，系統知識的讀物，類似於語文的八卦吧，基本上是小品文。簡短有趣
雖都是戔戔小書，讀起來卻津津有味，受益匪淺，語文課上可以用得上，課外也能增加很多談資。
另外提一下，周有光老先生今年111了，但筆耕不輟，前幾年還出了一本新書，欽佩之至
3《古文觀止》吳調侯 吳楚才
大部分都是古文精品，算古文入門讀物，但遺憾的是受吳調侯、吳楚才這兩個編著者的學識所限，很多先秦好文並沒收集
4《中國歷代政治得失》錢穆
5《大國崛起》
《中國歷代政治得失》寫了漢、唐、宋、明、清五代的政府組織、百官職權、考試監察、財經賦稅、兵役義務等種種政治制度作了概觀與比照，敘述因革演變，指陳利害得失。既高屋建瓴地總括了中國歷史與政治的精要大義，又點明了近現代國人對傳統文化和精神的種種誤解。實不失為一部簡明的“中國政治制度史”。
《大國崛起》寫的是葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、俄國、日本、美國九個世界級大國相繼崛起的過程，並總結大國崛起的規律
這兩本書對文科生可能更有意義，漢唐宋明清這幾個朝代的政治制度變革，在高中古代史里全是重點內容；西英法德俄美日這幾個國家的改革崛起歷程，更可以說是半個世界近代史，讀完就是賺到。《歷代政治得失》我讀了兩三遍
6《圍城》錢鍾書
這本書不用贅述了，經典，我讀最多遍的書之一。電視劇也很贊。不過我也有同學說錢鍾書愛掉書袋（估計是看了王朔的《知道分子》）
另外我還想推薦下錢鍾書的《寫在人生邊上》 《人獸鬼》，都是風趣且不厚的書
7《沉默的大多數》王小波
王小波的書，基本都很喜歡，總的來說他的文風是荒誕的吧，《黃金時代》里的那些不可描述好像也挺符合青春的氣息哈哈哈
8《活著》 《許三觀賣血記》 《兄弟》
國中的時候用手機看過一次《活著》，看哭了，高中買了書看完之後又哭了。《活著》《許三觀》總的來說都是寫苦難和主人公精神上的救贖。
《兄弟》的話，敘事風格還是延續《活著》《許三觀》，不過我更喜歡前兩本。
9《解憂雜貨鋪》
東野圭吾的書都是情節跌宕起伏，語言流暢簡練的，都可以讀。我推薦這本，是因為這本更溫情吧。
10《平凡的世界》
推薦的唯一大部頭的書，真的，早讀比晚讀好。只可惜路遙早逝啊
Q5：國學經典聽讀機對國小生有用嗎？
回答一下？
提問者，不知是聽過這類課，還是從事這個行業。
兒子上幼稚園大班的時候，有一天忽然帶回來一個參加國學講課的入場券。很激動，興奮，因為在在此之前，學校曾經也組織這類的學習，很有收獲的，所以，那天，什麼都放下了，專門去聽課。
很正規，從進大門，就有志願者指引，然後入座，開始有影片播放，都是勵志教育的，而後主持人講老師的資歷，老師上台，從誦讀《朱子家訓》《孝經》開始，講童蒙養性，兒童養正，少年養志，聽國學，聽音樂，聽英語，一套下來，感覺良好。最後推薦了播放器。
心動啊，聽她一說很有道理，奈何囊中羞澀，無法購買。後來還隱隱不甘，對孩子好，怎麼沒能做到啊。
兒子上一年級了，又帶回一張入場券，也是國學講堂，只是講師變了。又急急參加，可感覺怎麼這麼熟悉，一切如此一模一樣，忽然發現，是不是賣野藥的？越聽越是啊，一切都是一樣，套路啊，都是一般套路。最後也就沒買播放器了。
國學真的這樣有作用？那麼清朝積弱百年，而且後來，被人欺辱至此，難道不是學國學的？那些歷朝歷代，亂臣賊子，貪官污吏，不都是讀國學聖賢書，開始的？民國大師，極力推崇西化，為了什麼，也許是因為局限性，是錯誤的，但根本為什麼？
豁然想明白了，國學是好的，但看如何讀，誰讀？而今社會，國學是無處不在的，卻又是隱逸的，只存儲在平時的角角落落，不是平時必須的。
於是，我明白了，播放器，是好的，但不是必須的，如果家庭富裕，買了給孩子又何妨？如果感覺到有些吃累，也不必購買了。若有心，何處不能讀書，若無心，哪里也不能讀書。
後來，又參加了好幾次，才明白，這都是套路，只是銷售。
這里，我說一下觀點，可以擁有，不是必須。另一個，國學，值得學習，卻不是萬能鑰匙。
Q6：國學經典朗誦,哪些適合國小生
《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《論語》、《弟子規》、《老子》、《莊子》、《增廣賢文》作為國學中經典之經典，鑄就“國學蒙學之最、中華不可或缺之魂”。這些很適合國小生朗誦。
0-13歲是兒童記憶力發展的黃金時期。經過近幾年的實驗證明，兒童進行國學經典誦讀2-3個月後就會發生明顯改變。從開始的每天記憶20-30個字，到每天很快就可以熟記100-200個字。許多兒童不用一年就可以把一萬六千字的《論語》熟背，其記憶潛能在國學經典誦讀中得到開發，幾萬字的古文背誦對他們來說都不是難事。
實踐證明，有多動症、感覺綜合失調甚至自閉症的孩童，學習國學一段時間後，境況會大為改善。這些經典凝聚了我國數千年的文明史和傳統文化，體現了中華民族博大精深的文化精髓；行文流暢，氣勢磅礴，辭藻華麗，前後連貫，朗朗上口；內容豐富，包含有諸如天文、地理、歷史、治國、修身、道德、倫理等豐富知識，堪稱國學經典。古往今來，無數少年兒童從中汲取知識，陶冶情操，提高修養。
拓展資料：朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。
朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，透過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
