Q1：春日表达了作者什么样的思想感情
这是一首即景诗,描写春天郊游的心情以及春天的景象,也是一首写理趣的诗,作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳,一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进,第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游,它所要表达的是一种哲理,以及对自然及宇宙的认识。
全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫,也表现了一种闲适恬静的意境。风格平易自然,语言浅近通俗。
Q2：表达了作者什么样的思想感情
本文围绕索溪峪的“野”,依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”,体现了一种天然之美.表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情.
Q3：课文匆匆表达了作者怎样的思想感情
《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 文章围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。
Q4：匆匆的第4自然段表达了作者怎么样的思想感情
《匆匆》的第4自然段是作者对时光飞逝的感叹，更是作者不甘虚度光阴力求上进的内心表白。表达出作者感慨时光流逝不甘年华虚度的强烈情感。
Q5：《匆匆》的第一段表达了作者什么样的思想感情？
表达了作者对春天景物的赞美之情
追答 : 对时间的流逝而惋惜之情【希望被采纳为满意回答】
Q6：六年级下册匆匆表达了作者什么思想感情？
了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。
Q7：匆匆一文中，表达了作者怎样的思想感情
表达了对时间流逝的感伤和时间一去不返的无奈,说明了时间的珍贵,一寸光阴一寸金,告诉我们要珍惜时间
Q8：何其芳的《雨前》表达了作者什么样的思想感情?
《雨前》写于1933年 时值日本日国主义侵占我国东北后 又加紧蚕食华北 而国民党政府卑躬屈膝 民族危机深重 政治气候低沉 “雨前”景物的描写 正是那时候整个社会空气的形象比拟 也是当时作者心态的写照 表达出一种在密云不雨的气候下的复杂心情 这是一篇描写雨前景色的散文 将抒情和写景和谐的结合在一起 达到了移情入境 情景交融的地步 文章通过对雨前自然景物的描写和人物情态的传神描写 渲染出一种久旱逢甘霖的强烈情绪 创造出北京与前特定时空所既有的枯竭 灰暗 烦躁 郁闷的艺术氛围 作品寄情于景 委婉曲折的书写了小资产阶级知识分子在旧社会既对黑暗现实不满失望 又没有钱找到出路的那种忧郁伤感的情绪 文章中 与其说是对故乡的怀念 不如说是作者向往理想之梦 他对故乡的缅怀中 唤起了对希望的憧憬 可以说是一种记忆的真实与幻想的融合。
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Q9：朱自清的《匆匆》表达了作者怎样的思想感情？
体现了作者对时光流逝而无法挽留的无奈惋惜和对已逝的日子的深深留恋。 "洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。"这段话以细腻而独特的笔触，展现了时光在生活中的不经意中来去匆匆。
