Q1：家庭教育对孩子的影响大不大？
谢谢头条有一个这样的问题让我回答，我说不了身边的人或者例子来告诉别人家庭教育对于孩子能影响到什么样，我可以把我自己亲身经历的例子说出来分享一下。
我的文化水平不高，但是我的原声家庭还是比较好的，在农村，我祖父就是私塾先生，爷爷至今还健在，也是一位德高望重的老人，我爸要不是过去成分问题，或许也会有建树，但是整个家庭，会因为传承最根本的理念，让我们这些做孩子的沿袭。
后来我成家到婆婆家，和他们相处以后，就明显区分出来，什么叫三观不正，教育孩子失败是什么结果，一个父母不陪伴成长，不关怀孩子的家庭，孩子即使长大了，心理有太多的冷漠，不和人交流，不懂世道，不知礼貌，还有更气人的就是唯我独尊的心理，自私自利。
我不是贬低我婆婆家，但是真的是这样，幸亏老公在这个家庭里还好一点，我在孩子上幼儿园果断的搬离这个家，在县城里租房子带孩子，到现在为止，我已经俩宝了，自己带着，我从不在孩子面前说婆婆他们怎样，只是尽心陪伴孩子们，用我所力所能及的力量教育孩子们，让孩子们快乐成长，做一个懂事理，懂礼貌，会分享，知感恩，豁达善良一辈子的人就好，我会利用时间陪孩子们一起读书，学书法，让孩子们在成长的路上，不管遇到什么挫折，都能微笑面对。
至今为止，我用行动来实践家庭教育就是家长是什么样的，孩子就会是什么样的。我做了八年的义工，被评为过全省文明家庭，市级文明家庭，最美志愿者。。。。孩子们潜移默化的被熏染，所以说孩子在家庭教育里，是不能被缺失的一个主角，我们做的再好，不都是因为孩子吗？不就是想让孩子们更优秀更出色吗？前提就是我们做家长的必须成长，必须以身作则，来陪伴孩子们。
家庭教育对孩子的影响非常大。
我拿自己来说吧，从我懂事起我就跟着我奶奶生活，那个时候因为家境差，所以我就要洗碗，擦地什么的。其实本来做这些也没有什么的，但是我奶奶一直把我和堂姐比较，把我不好比她好的，却不会把我好的比她不好的，我爸妈呢也没有注意到，嗯也不只他们，我亲人都没有意识到这样做不好和没有注意到我的性格。时间长了我的心理肯定不会阳光，尽管他们在生活上没有亏待我，但是心理肯定不会好。
我现在长大了，也没有人意识到我的不对，我把有些想法和我妈说（当然这些想法肯定是不对的），她给我的永远是一句话：你这样想是不对的。就这样一句话，其他都没有。
我现在有时候会语言很极端，所以最近都看关于心理学的书籍。
所以说家庭教育很重要，特别是对孩子。
有时候家长会说我没文化或者你读书老师不都教的，也有些父母总会说：都是我没用，让你……这些都是推脱责任的借口。
一个人好不好最主要的还是父母教的好不好。
总之家庭教育对孩子的影响很大。
一、学校教育和家庭教育相辅相成，不分伯仲，其区别是侧重点不同。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行，为人处事的态度和方法潜移默化的影响着孩子，对孩子的人生观、学习态度、生活习惯、待人接物都起着决定的作用，可以说家长是孩子的表率和榜样，孩子是家长的“镜子”，有什么样的家长就有什么样的孩子。
学校是孩子学习知识的主阵地，孩子的文化知识的90%都是从学校获得的，教师肩负着“传道、受业、解惑”重任，对孩子的人生观和将来走向社会的基本技能以及必备的知识的获得，老师是教育者，学生是受教育者，可以说孩子的成长过程学校教育是必不可少的！
二、现在的教育，应该树立大教育的思想，做到家庭、学校、社会的有机结合，作为家长学生在校学习期间，要积极配合学校对孩子的教育，要教育学生尊师重教，“尊其师，才能信其道”，这是孩子学好的基础和根本。
三、家长作为孩子的监护人，应该为孩子的一切负责，孩子到学校学习不意味着监护人的职责、身份转移，孩子的前途关乎着家庭的幸福，一些不负责任的家长错误的认为孩子的培养完全是学校的责任的，对孩子放任自流，不管不问，那就大错特错了！！！
四、学校只能负责学生受教育阶段的教育任务，而家庭教育贯穿孩子的一生，是孩子能否成人、成才的主教育阵地，家长永远是孩子的“老师”和“导师”！！！
五、良好的家庭教育是教育孩子的起点和基点；是造就孩子成才的必要条件；是优化孩子心灵的催化剂；家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生！！
总之我个人的观点是：家庭教育在孩子的教育中比学校的教育更重要！！！
以上只是我的一家之言，有待与大家商榷，欢迎有识之士在评论区留下您的意见！理性探讨问题是我的期盼和愿望，共同为教育贡献自己的聪明才智，献出你的锦囊妙计！！！
Q4：急需一个关于家庭教育对孩子成长的影响的摘要
你可以参考一下：
中国近二十年来经济的突飞猛进，使得大多数中国人过上了相对富裕的生活，享受着比七十年代及以前要高得多的生活水准。但是中国人也为这种富裕付出了很大的代价，其中，儿童注意力、意志力和自理能力方面的问题普遍增多、攻击性和消费倾向的日益提高就是代价之一。我国第二代领导人邓小平同志讲中国这二十年的失误在于教育，其实，在任何一个高速发展的国家中，其最可能发生失误的领域都必然是教育。因为现实的快速变化、人们观念的激烈冲突都会使人们的教育观念发生紊乱，使教育者自己无所适从或者对自己教育措施的极度不自信，从而表现为教育过程中的卤莽、放纵或者缩手缩脚，当然教育的效果也就可想而知了。
家庭教育更是如此，在这个快速变化的时代，家庭教育出现了很多误区，从而使得儿童的自理能力、自信心和创造力等方面受到了抑制。
我们知道，影响孩子成长的因素有多种，但是父母亲是其中最重要也最有决定性的因素，孩子从跟家长的共同生活过程中通过观察、模仿、反思家长（当然也会有其他的人）的行为而逐渐形成了自己的人生态度和行为习惯。家长的工作方式、生活方式、心理状态、人际关系等等，也就是说家长的言传身教，必然对孩子产生深刻的影响。 另外，可以加上你自己的理解，整理出一篇你需要的文章。希望对你有所帮助！
Q5：家庭教育对孩子的影响有那些
家庭教育非常重要。
孩子从小就是学着大人的样儿长大的，上学后，家庭教育是学校教育的重要补充。可以说孩子的品质、性格养成主要依靠的是家庭教育而不是学校教育。
介绍你看一下下面这篇文章：《家庭教育的重要性》
一、现代社会，家长们正面临着空前的、史无前例的、严峻的独生子女教育问题。
多子女的家庭，父母是一层，子女们是一层，形成一个完整的社会关系。独生子女家庭，就只有父母一层，一个孩子形不成一层社会，是不完整的社会关系。
老祖宗没有给我们这代人留下教育独生子女的经验。以前，都是多子多福的概念。例如：过去的社会，一个家庭有几个孩子，经常为一件事“争抢”。孩子们之间“抢着”吃饭，已司空见惯。从小就养成了一种“竞争”意识。现在的家庭，多数为独生子女，父母事事让着孩子，连喂饭都是家长追着孩子一口一口地喂。独生子女在家庭里，没有与孩子“抢”东西的伙伴，孩子缺少竞争对象。
独生子女摔倒后，就会哭，做家长的恨不得8个人一起去扶他。但这不是因为孩子摔疼而哭的，是孩子看到家长惊慌的样子吓哭的。你不扶他，他就不起来。这样的孩子就会养成“娇气”。这种现象很普遍。如果家里有几个孩子，一个孩子摔倒了，当父母的不一定会顾得过来去扶他，他就不会依赖别人，自己就会站起来。这样，孩子就会养成什么事都要依靠自己的好习惯。
独生子女的家庭，父母都是让着孩子的。做家长的不跟孩子一般见识，有的孩子打大人时，大人却不敢打孩子；玩游戏时，孩子只能赢不能输；孩子喜欢什么，家长就送到身边。不喜欢的东西，家长就不让它出现在孩子面前等等。这些使孩子养成了一种“唯我独尊”、什么都要是第一、不能吃亏的思想。独生子女长大后到学校或走上社会就很有可能“吃不开”。因为离开了家庭后，没有人会像父母一样让着他们。他们一旦遇到挫折时，就会感到这个世界变了，受不了，甚至厌学或讨厌社会。这时候，就需要家长们在适当时候“跟孩子一般见识”，扮演兄弟姐妹的角色，故意跟孩子抢东西。孩子打父母，父母也要打孩子。让孩子从小认识这个世界不是为他一个人准备的，否则孩子成长不起来。
很多独生子女缺乏责任感。这是由于家长从来没有让孩子对一件事负过责任，责任都让家长承担了。没有对事物负过责任的孩子，他的责任感又如何产生呢？所以这样的孩子一旦走进学校，老师要求他们承担很重的学习任务时，他非常不习惯，千方百计地逃避，上课不安心听讲，作业磨磨蹭蹭甚至不能完成。其主要原因就是缺乏责任感的培养和锻炼。
如今的家庭教育是一次性的，一旦出错，很难有改正的机会。过去有些人老大没教育好，接受了教训，老二就可以教育好，现在没有这种机会了。孩子幼儿阶段没教育好，到小学阶段再来补救的话，效果就差远了。因为孩子的每一个成长阶段都有它的规律和特点。
做父母的要把自己的孩子送出去，把别人的孩子引进来，让独生子女多跟小伙伴们接触。
家长不能满足孩子的一切要求，要把孩子的要求分成两类：一是合理的要求，二是不合理的要求。好孩子不能养成任性，任性的孩子都是父母娇惯的。
家长的刀子嘴、豆腐心是最坏的教育方法，破坏了孩子的自尊和自信，破坏了孩子的自立能力，造成了孩子的任性、依赖和无能。还说明了家长不能控制自己的情绪，显然是心理不够健康的表现。一个心理健康的家长要把孩子看成是独立的人，尽可能地帮助孩子成长。成长主要是孩子的事而不是家长的事。对于孩子，家长是一个指导者、可靠的朋友和坚强的后盾，而不是指挥官、不是奴仆、也不是救星。
二、总体来说中国社会从没有像现在这样富裕过。现在我们的生活是从困难到温饱再到富裕阶段。
我国有句老话讲“穷人的孩子早当家”，很多穷人家的孩子都考上了大学。这是因为他们从小生活在一个贫穷的家庭里，他们知道只有奋发图强，才能摆脱困境。而有些家长，给小孩子很多的钱，孩子拿着钱怎么能好好学习呢？这些家长们还说我给孩子这么多钱了，他都不好好学习。这是拿钱买孩子学习，有再多的钱也买不来好孩子。大家应该明白，世界上还有比金钱更能吸引孩子们学习的东西。做父母的应该认识到，“钱”离学习远，离吃喝玩乐近。给孩子很多的钱等于把孩子引向了吃喝玩乐的企图。等孩子长大后就不会挣钱，只会花钱。因为钱都父母给的，没有了可以向父母再要。这种培养孩子的方法是行不通的，是错误的，更是十分危险的。
有些家长给孩子买很多贵重的玩具，可孩子们却不喜欢玩。他们对沙子、泥、水感兴趣。这是为什么？因为孩子们没有价值观，贵重玩具不适合孩子们玩，而水、泥和沙子等更能让孩子们随着他们的意愿移动、变化，使孩子们看到了自己的力量，所以孩子们都喜欢玩。
由于独生子女和家长素质等原因，我们的许多家庭都变成了“家庭特区”、“家庭温室”。家庭与社会温差太大，在家里对孩子实行的是过度保护和包办代替，孩子根本没有多少自主自立的机会，当然他也就没办法长大。家长实际上是“不允许孩子长大”。家长在生活上过分迁就孩子，骑名牌自行车，穿名牌衣服，不停地给零花钱，搞“超水平消费”等，这些都引导孩子向吃喝玩乐方面迅速发展。结果使孩子适应社会的能力严重滞后，消费欲望则极大地膨胀起来，挣钱的本事没学来，花钱的能耐却比家长还大。
做家长的即使再有钱，也不能在孩子面前摆阔，要适当装穷。早先那句“再穷也不能穷孩子”是错误的，应该是“再富不能富孩子，再穷不能穷教育”。钱包越鼓，家长们的知识也应该越多。家长不应该越位，有责任满足孩子的基本需要，但不能满足孩子们的贪婪和虚荣心。为孩子的成长敢于“奉献”是好的，但不能当“奴隶”。为孩子敢于“奉献”与给孩子当“奴隶”不是一回事，两个概念混淆了，就会毁掉孩子和家长。
已经做了父母而准备不足的人必须赶快补课，刻不容缓，因为你不能对孩子说：“孩子啊，你慢些长，等等我，我正在学习怎么样做父母。”
三、当今是信息封闭转向信息开放的年代，广播、电视、互联网，包括一些不健康的信息，孩子们有很多的知识来源，。孩子们的小脑袋不能正确处理这些知识，导致孩子们不爱学习。老师的课讲的再好，也比不过说评书的，内容再精彩也比不过“小燕子”。这不能怪孩子们厌学，因为有更吸引孩子们的东西在与学校和老师争夺孩子们的注意力。家长为了提高孩子的学习成绩，不是逼孩子学，就是打孩子，造成一些孩子离家出走。现在的年代，要求家长学会比广播、电视、互联网更能吸引孩子们的学习方法。这是一门很高的艺术。表面上看，电视会影响孩子们的学习时间，其实这只是小事，关键是电视卡通片之类的都是图像思维，孩子们经常看这种带画片的东西，就养成了没有画片的书不爱看。因为上学以后尤其是初中高中，书本上不是字体就是公式，都是抽象的东西，孩子们就不爱学，感到学习可怕，枯燥乏味，没有画片那样能吸引孩子们的眼球。
对这种畸形发展，电视起了很大的作用。长时间的看电视，使孩子的动手能力大大降低。因为看电视既不需动手，也不需要动口，只要用眼睛耳朵就行。电视培育了孩子一种虚拟的生活态度，就是喜欢看别人怎么活，让别人替自己活着，而不是自己亲身去创造生活，这必然会阻碍孩子的成长，弱化了他们的能力。另一方面，电视又极大地刺激了孩子们的娱乐心理和性意识。电视为了俘获观众，第一条原则就是要“好看”，里面充满了娱乐，并打破了成人与孩子的界限。有些话成人可以背着孩子说，电视不管那一套，什么都说，大量泄露了成人的秘密。孩子很早就听到许多他们不该听到的话，看到了许多他们不该看到的镜头。可见，单从负面作用来看，电视同时做了两件坏事：既让孩子长不大，又促使孩子畸形发育。
这样的孩子一旦走进学校，特别是走向社会，就会显得呆头呆脑，笨手笨脚，与人无法交流，遇事没有办法，总是喜欢退回到自我的世界中去。
四、现今的家长们已经从让孩子们谋生转为全民望子成龙阶段。原来只要找个能吃饱饭的“饭碗”就行了。现在不一样了，时代变了，家长们要保持心态平和。原来都是家长跟着学校跑，让孩子们听老师的话，现在是家长们从后勤服务型向全方位辅导型转变。很多家长都帮老师给孩子们听写生字，检查作业，成了“二老师”。孩子做完作业，家长还会让孩子做另外的辅导题。孩子做的多，做的快也玩不成，就会边玩边做题，这样孩子们能学习好吗？孩子们应当比大人们玩的时间更长些才对，家长逼着学，看着学，这都是不对的。
很多家长都已经把对学校的附属性转向了自由性，家长们有自己的想法，有自己的教育孩子的方法，不跟着学校跑。因为学校是集体教育，不能因材施教，只有家长才能做到这点。家长可以根据自己孩子的特点，采取相应的教育方式。家长一方面要尊重学校，尊重老师，不拆学校老师的台，一方面要有自己的一套教育方法。孩子的前途是家长的事，学校和老师只是“铁路警察”，只管孩子一生中某个阶段的教育，而家长是孩子的第一个老师，也是终生老师。
许多家长都特别注意孩子的学习成绩，因为它对孩子的未来作用很大。那么学习成绩的好坏是由学校教育的水平决定的吗？不一定，应该说，它在很大程度上是由家庭教育决定的。因为家庭教育决定了孩子的学习心理状况，而学习心理在学习的各种因素中是最重要的。
什么是学校教育和家庭教育二者真正有效的配合？应该是各司其职，各自发挥各自的优势。如果学校有意无意迫使家长当“学习辅导员”和“监工”，势必造成家长的角色混乱，最后“助教”没当好，家长也没当好，形成学校教育和家庭教育表面的“一致”而实际上的分裂。家长最主要的优势是亲情，最主要的任务是培养孩子良好的非智力因素，不能做对于家长是外行的事――学习，学习这方面是学校在起导向作用的。
谁不重视家庭教育，谁就是在破坏自己和家庭的幸福。
家庭教育常常不只影响一代人。那些优秀的家长，不但能把子女教育好，而且能保证隔辈人成才。因为他建立了好的家风，好的家教传统。所以，家庭教育将影响家庭的未来，不可不慎。
人类绝不能以牺牲环境为代价来换取工业的发展，这已经成为常识；同样，我们也绝不能以牺牲孩子的身体健康、心理健康、道德健康为代价来换取高升学率，换取家长“望子成龙”的满足。不久的将来，这也必将成为人们的共识。